武楠：三尺讲台“好榜样”
学思想 强党性 重实践 建新功
把开展主题教育
同推动学校“双一流”结合起来
把主题教育成果
切实转化为学校改革发展的动力
在全校上下深入开展
学习贯彻习近平新时代
中国特色社会主义思想主题教育之际
党委宣传部将通过“匠心师者”等专题
推出系列人物报道
展现北理工师者矢志一流、
以教为先的精神风貌
广泛凝聚推动学校事业
高质量发展的磅礴力量
“为国家战略领域自主培养拔尖人才，
是我的使命和追求！”
他是全国高校黄大年式教师团队
核心成员
北京市高等学校青年教学名师
编写的教材入选
工信部“十四五”规划教材
获北京市教育教学成果奖
特等奖、一等奖
他入选教育部青年长江学者
国家重点研发计划项目首席科学家
获全国优秀博士学位论文奖
指导的学生获中国电子学会优秀学位论文奖
省部级科学技术奖一等奖
……
他就是北京理工大学
集成电路与电子学院教授
武楠
深耕三尺讲台，勇作育人榜样。
作为一名北京理工大学培养的青年教师，多年来，武楠坚持将立德树人融入理想信念教育、文化知识教育和社会实践等各个环节，深耕教学一线，践行科教融合，围绕国家急需构建拔尖人才自主培养体系，培养堪当民族复兴重任的领军领导人才。
薪火相传，培育时代新人
“我从本科起就在北京理工大学学习，在这所中国共产党创办的第一所理工科大学中，红色基因深深融入了我的成长历程，‘党的事业就是我们的奋斗方向’也已经成为北理工人的最高最求。”
从学生到老师，二十余年间，武楠接过“红色育人路”的接力棒，在三尺讲台上奋斗不辍。
“要守得住初心，耐得住寂寞，能吃苦、敢创新。”武楠时刻谨记自己的导师通信与信息系统专家、北理工信息与电子学院匡镜明教授的殷殷教导，在育人实践中，始终把为党育人、为国育才作为最大的使命在坚守、在传承。
武楠与导师匡镜明教授
“我们黄大年团队带头人王越院士九十岁高龄仍然坚持在课堂的讲台上为本科生讲授专业课。疫情期间，王先生还坚持用网课平台授课，这让我作为一名教师的育人使命感油然而生。” 作为首届全国高校黄大年式教师团队的青年骨干力量，立德修身、潜心治学、开拓创新这“三件宝”令武楠终身受用。
于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。正是这样的师道传承，才打造出一支素质过硬的教师队伍，培育出堪当大任的时代新人。
“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，只能靠我们自立自强，把核心技术牢牢掌握在自己手中。” 课堂上，讲到民族企业华为发展的故事时，武楠从台下一双双专注的眼睛中感受到了学生们对于课程的喜爱，也看到了我国在移动通信领域未来的希望。课下，武楠也喜欢给同学们讲一代代北理工“信息人”的奋斗故事，“党的第一个红色电台”“新中国第一个电视频道”……。“课堂上，武老师还会分享一些我们师兄师姐在工作中解决关键核心技术难题的故事，让我们更加坚定了为服务国家重大需求贡献力量的信心和决心。”电子信息工程专业2018级本科生刘子深这样说。
武楠参与学生团支部活动
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。除了在第一课堂上将红色基因融入专业课程，在“第二课堂”上，武楠深入本科生班级的德育活动，成为与学生交心的朋友，用学习经历鼓励学生，用学科知识引导学生，用道德情操指引学生。
在担任2015级通信工程专业班主任时，有几名新生不适应大学生活，一时找不到学习的目标和动力，武楠就和团支书策划了“以梦为马，不负韶华”的主题活动。在活动中，武楠分享了自己在过去学习生活中是如何明确目标方向、渡过迷茫阶段的。在武楠的精心教育引导下，这个班级的学风班风“双优”，班级团支部也获评了全国高校活力团支部。
“工作多年，我仍然记得当年武老师跟我们说，‘把个人的成长和国家需求结合起来，才能更好地实现人生价值’，他帮助我找到了科研和生活的精神支点。”熊一枫同学说。如今，熊一枫已经从海外学成归国，在国家急需的量子科技前沿领域贡献力量。工作至今，武楠先后担任本科生班主任、德育导师、学育导师以及研究生班级的党建导师。
武楠与学生研讨学术问题
“春风化雨、润物无声，是我追求的思政育人最佳方式。”十余年来，武楠培养的学生们带着“爱国、科学、创业、奉献、担当”的精神，在祖国最需要的地方建功立业。
深耕教学，打造精品金课
“望楼传信实际上是一种多进制信源编码，而我国古代的烽火台就是一种二进制信源”在实际的教学过程中，如何让知识被理解是一个关键问题。因此，深入浅出是武楠课堂教学中的重要特色。2019年《长安十二时辰》成为爆款IP，其中“望楼传信”的片段给武楠和课程组提供了灵感，将热门影视元素融入课堂教学，取得极佳的教学效果。
武楠为本科生讲授《数字通信原理》课程
在武楠的课堂上，他总能找到学生喜欢的讲授方式，不仅让抽象的知识通俗易懂，也活跃了课堂的氛围。“虚拟仿真让数字通信的整个流程‘看得见、摸得着’，既加深了我对通信基础理论的理解，也方便开展个性化的项目探索。”作为虚拟仿真平台的体验者，电子信息工程专业2018级本科生陈妍研说。
对武楠来说，教学改革不仅体现在课堂内容方面，同时也为他的授课形式插上了“智慧”的翅膀。2021年，武楠通过校企合作开发了实践课程的虚拟仿真模块，不仅可以让学生远程开展课程实验，而且能够通过仿真技术让学生直观掌握设备使用方法和了解实验过程，实现了产教协同育人模式的创新。
“如何支撑构建信息通信领域卓越工程师自主培养体系，一直是我和课程组老师们重点研究的问题。”2020年，武楠立足《数字通信原理》课程的深厚教学积累，牵头建设了《高等数字通信》研究生品牌课程，依托专业虚拟教研室构建教学团队，将其打造为培养卓越工程师核心素养的精品课程，实现本硕博一体化贯通培养。“目前，我们已经建设了中文和全英文课程，正在进行慕课录制，争取建成学校‘聚能课程’的标杆示范。”
“让学生们获得了一个望远镜和一个显微镜”，在武楠的教学理念中，他既让学生可以站在整个知识系统的架构上去理解问题，也通过创新的教学手段，帮助学生掌握知识的细节。
武楠带领集成电路与电子学院师生前往中国航天科技九院772所实地参观
“教育教学改革要有前瞻性，要面向国家战略，下好‘先手棋’。” 带着这样的目标，武楠面向电磁频谱、集成电路等国家战略急需领域，承担了工信部“电磁频谱学科专业设置与课程体系研究”“大思政视域下集成电路领域拔尖创新人才培养路径研究”等教改任务。“瞄准国家战略急需，加快构建人才自主培养体系，是党和国家赋予‘双一流’建设高校的时代使命。”武楠这样谈道。
大道之行，壮阔无垠；大道如砥，行者无疆。
多年来，武楠深耕教学一线，在实际工作中发现真问题，聚焦拔尖创新人才自主培养中的难点痛点，潜心探索，持续推进教育教学改革，先后获得北京市教育教学成果特等奖、一等奖，获校级教学成果特等奖2项，获教书育人奖等荣誉10余次。
科教融合，凝聚育人成果
“与以往教材相比，武老师编写的新教材中很多问题都来自于工程实践，对我们解决实际问题有很强的指导性。这本书深入浅出，紧密结合实际应用，是一本很好的研究型课程教材。”学生李浩阳谈道。
武楠参与编著的教材合集
“在专业教材中融入前沿科研成果，对于学生来讲，有很强的吸引力。同时，这本教材也能够更好地支撑我开展教学工作。”依托学校“特立教材谱系”计划，武楠将自己的全国优博论文简化、优化融入教材，出版了我国首部卫星通信同步技术领域教材，并将其作为本科生进阶教材和研究生参考教材。
前沿成果进教材这种新模式得到了关注和认可，武楠和团队编写的教材获评中国通信学会“信息通信教育精品”。“我们的下一个任务是高质量完成工信部‘十四五’规划教材的编写工作”，对此，武楠信心满满，“要让教材编写的新模式在更大范围发挥作用。”
“在科研中突破的关键技术和成果不仅可以融入教材，还能转化为学生双创的项目”武楠解释道。在多年教学实践中，武楠指导本科生团队在其承担的分布式协同感知与通信项目基础上，围绕室内复杂环境精确定位难题，开发了一套多源融合协作定位系统。学生曲韵博自豪地说：“卫星导航信号在室内非常微弱，于是我们尝试把超宽带和WIFI信号融合，实现室内亚米级的精确定位。这个系统可以用在机场、车站等大型公交枢纽，实现对乘客的精准指引。”该项目团队在中国电子学会主办的电子设计邀请赛中获得特等奖。坚持科教融合，武楠依托国家重点实验室等优尖平台，从科研任务中选题立项，让学生在真问题、真实践中锤炼，塑造学生创新协同、追求卓越的品格。
“万事开头难，厚积才能薄发”“先从领域最新的文献找灵感”“对待数据要有耐心，要从小模块入手。”信息与电子学院博士生杨吕骁即将完成学业，奔赴新的工作岗位，回首过去，还是硕士生的他初入课题组时，对研究方向的选定、课题内容的开展毫无头绪，是导师武楠的循循善诱，帮助杨吕骁找到了科研的方向。
武楠指导学生做科研
“创新、求实”是武楠一直坚持的科研精神，这一精神也在团队学生中得到传承。多年来，他培养的学生科研成果频出，在信息理论、信号处理等方向的国际顶级期刊发表一系列高水平论文，获中国电子学会优博论文，3名学生荣获省部级科技进步一等奖。他指导的研究生毕业后80%都在服务国家战略领域，多名学生选择到高校任教。“我将谨记武老师教诲，瞄准服务国家重大战略的科研领域，迎难而上，大胆创新。” 本硕博连读期间，袁伟杰在武楠的指导下，突破空天通信网络关键技术，为国家重大项目做出贡献。如今袁伟杰选择进入高校工作，握紧“接力棒”，为国育才。
君子务本，本立而道生。武楠认为，对教育工作而言，坚持以服务国家重大战略为育人导向，落实立德树人根本任务就是“本”。路遥而不坠其志，行远而不改初衷，在北理工红色育人路上，武楠将始终心怀梦想坚定向前。
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出品：党委宣传部
素材：集成电路与电子学院
图片：毛瑞锋、本人提供
供稿：崔雨涵
编辑：李奕霏、崔雨涵
审核：蔺伟、刘晓俏
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